KEBERKESANAN MODUL KEUSAHAWANAN SOSIAL TERHADAP AMALAN KEUSAHAWANAN SOSIAL PELAJAR UNIVERSITI AWAM DI UNIVERSITI BERFOKUS PENDIDIKAN

THE EFFECTIVENESS OF A SOCIAL ENTREPRENEURSHIP MODULE ON SOCIAL ENTREPRENEURSHIP PRACTICES AMONG PUBLIC UNIVERSITY STUDENTS IN EDUCATION-FOCUSED UNIVERSITIES

Abstract

Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti keberkesanan penggunaan Modul Keusahawanan Sosial ke atas amalan keusahawanan sosial dalam kalangan pelajar universiti berfokus pendidikan. Kajian ini merupakan kajian pendekatan kuantitatif dengan reka bentuk eksperimen kuasi di mana teknik pra ujian-pasca ujian dengan kumpulan kawalan dan kumpulan rawatan diaplikasikan. Bagi kumpulan kawalan, kaedah pengajaran dan pembelajaran secara tradisional dilaksanakan. Bagi kumpulan rawatan pula, kaedah pengajaran dan pembelajaran berbantukan Modul Keusahawanan Sosial dilaksanakan. Kajian ini melibatkan seramai 140 orang pelajar yang dipilih sebagai subjek kajian melalui kaedah pensampelan bertujuan bagi kumpulan kawalan (n=112) dan kumpulan rawatan (n=128) yang mengikuti kursus Budaya Keusahawanan bagi sesi 2 2022/2023 di peringkat Ijazah Sarjana Muda di universiti berfokus pendidikan. Dapatan kajian menunjukkan bahawa terdapat perbezaan yang signifikan bagi skor min amalan keusahawanan sosial ujian pra dan ujian pasca bagi kumpulan kawalan berdasarkan nilai t(111), p=<0.00)=- 4.232,p<0.005. Dapatan kajian menunjukkan bahawa terdapat perbezaan yang signifikan bagi skor min amalan keusahawanan sosial ujian pra dan ujian pasca bagi kumpulan rawatan berdasarkan nilai t(127), p=<0.00)=-18.520,p<0.005.Kajian ini membuktikan secara empirikal bahawa keberkesanan penggunaan Modul Keusahawanan Sosial dalam pengajaran dan pembelajaran dapat meningkatkan amalan keusahawanan sosial pelajar dari aspek kesosialan, inovasi dan orientasi pasaran. Oleh yang demikian, penggunaan Modul Keusahawanan Sosial adalah disyorkan dalam pengajaran kursus berkaitan keusahawanan sosial sebagai bahan bantu belajar yang efektif ke arah  membentuk amalan keusahawanan sosial pelajar universiti. 

This study aims to determine the effectiveness of using a Social Entrepreneurship Module on social entrepreneurship practices among students in education-focused universities. This research employs a quantitative approach with a quasi-experimental design, applying a pre-test and post-test technique with control and treatment groups. For the control group, traditional teaching and learning methods were implemented. In contrast, the treatment group underwent teaching and learning facilitated by the Social Entrepreneurship Module. A total of 140 students were selected as research subjects using purposive sampling, comprising 112 students in the control group and 128 in the treatment group. These students were enrolled in the Culture of Entrepreneurship course for Semester 2, 2022/2023, at the undergraduate level in education-focused universities. The findings revealed a significant difference in the mean scores of social entrepreneurship practices between the pre-test and post-test for the control group, with t(111), p=<0.00)=-4.232, p<0.005. Similarly, the results showed a significant difference in the mean scores for the treatment group, with t(127), p=<0.00)=-18.520, p<0.005. The study empirically proves that the effective use of the Social Entrepreneurship Module in teaching and learning enhances students’ social entrepreneurship practices in terms of sociality, innovation, and market orientation. Therefore, the use of the Social Entrepreneurship Module is recommended as an effective learning tool in teaching courses related to social entrepreneurship to foster social entrepreneurship practices among university students.