NILAI DAN AKHLAK DALAM PEMBENTUKAN JATI DIRI MUSLIM PELAJAR PINTAR DAN BERBAKAT
VALUES AND MORAL ETHICS IN THE FORMATION OF MUSLIM IDENTITY AMONG GIFTED AND TALENTED STUDENTS
DOI:
https://doi.org/10.35631/IJEPC.1162059Keywords:
Akhlak (Morals), Jati Diri (Muslim Identity), Nilai (Values), Pelajar Pintar dan Berbakat (Gifted And Talented Students)Abstract
Kajian ini bertujuan meneliti peranan nilai dan akhlak dalam pembentukan jati diri Muslim dalam kalangan pelajar pintar dan berbakat (PPB). Seramai 50 orang PPB dari Kolej PERMATA@Pintar Negara, Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM), Kampus Bangi terlibat sebagai sampel kajian. Data dikumpulkan melalui soal selidik merangkumi kefahaman nilai dan akhlak Islam serta pembentukan jati diri Muslim, dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif (min dan sisihan piawai) melalui perisian SPSS. Dapatan kajian menunjukkan tahap kefahaman nilai Islam berada pada tahap persetujuan yang sangat tinggi (M = 4.69, SP = 0.47), manakala kefahaman nilai akhlak berada pada tahap persetujuan yang tinggi (M = 4.38, SP = 0.71). Pembentukan jati diri Muslim PPB juga mencatatkan tahap persetujuan yang sangat tinggi (M = 4.68, SP = 0.58). Secara keseluruhan kajian ini membuktikan bahawa nilai dan akhlak memainkan peranan penting dalam pembentukan jati diri Muslim pelajar pintar dan berbakat.
This study aims to examine the role of values and morals in the formation of Muslim identity among gifted and talented students (GTS). A total of 50 GTS from Kolej PERMATA@Pintar Negara, Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM), Bangi Campus, were involved as the study sample. Data were collected through a questionnaire measuring the understanding of Islamic values, Islamic morals, and the formation of Muslim identity, and were analysed using descriptive statistics (mean and standard deviation) through SPSS software. The findings indicate that the level of understanding of Islamic values among GTS is at a very high level of agreement (M = 4.69, SD = 0.47), while the understanding of Islamic morals is at a high level of agreement (M = 4.38, SD = 0.71). The formation of Muslim identity among GTS also recorded a very high level of agreement (M = 4.68, SD = 0.58). Overall, the results of this study indicate that values and morals play an important role in shaping the Muslim identity of gifted and talented students.
Downloads
References
Al-Quran
Abd Rahim Abd Rashid. (2001). Nilai-Nilai Murni Dalam Pendidikan Menghadapi Perubahan dan Cabaran Alaf Baru. Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors Sdn Bhd.
Abdul Hatim, A. S., Sahad, M. N., & Mohamad Rasit, R. (2020). Persepsi Pelajar Terhadap Pembentukan Akhlak Melalui Penerapan Nilai Murni Dalam Aktiviti Dakwah dan Kesenian. UMRAN: Journal of Islamic and Civilizational Studies, 7(3), 1–15.
Ahmad Mohd Salleh. (2008). Pengajian Agama Islam & j-QAF: Metodologi dan Pedagogi Pendidikan. Shah Alam: Oxford Fajar Sdn. Bhd.
Al-Ghazali. (1998). Ihya’ Ulum al-Din. Beirut: Dar al-Kutub al-‘Ilmiyyah.
Amini Amir Abdullah. (2007). Nilai, kerja kuat, kenegaraan dan patriotism. Dlm.Mohamad Hj Alias, Mohd Safar Hashim, Sapora Sipon, Arshad Hamzah & Shariffah Bahyah Syed Ahmad (pnyt.). Koleksi Rencana Merdeka. Hlm. 197-199. Nilai: Universiti Sains Islam Malaysia.
Andre, B. (2020). Promoting Ethnic Identity Development While Teaching Subject Matter Content: A Model of Ethnic Identity Exploration In Education.Teaching and Teacher Education 87. 1-11.
Annasaii Jamar (2020) Penghayatan Pelajar Terhadap Nilai Islam Dalam Kalangan Pelajar Malaysian Aviation Training Academy (Mata), Kuantan Malaysian Journal of Education Vol. 4, No. 1, 48-58.
Azhar Hj. Wahid & Zawawi Jahya. (2009). Pendidikan Pembangunan Modal Insan. Tanjung Malim: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2007). Research Methods in Education (6th Ed.). London & New York: Routledge Falmer.
Ghazali Darusalam. (2004). Pedagogi pendidikan Islam. Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors Sdn. Bhd.
Haron, Ramli & Jamil, (2024) Values In An Islamic University In Malaysia: Analysis From Western And Islamic Perspectives. The Journal of Muamalat and Islamic Finance Research Vol. 19, No. 1, Pp. 86-105.
Husin, P. (2011). Akhlak Berasal Daripada Khuluq Yang Bermaksud Peribadi Semula Jadi, Watak Atau Tabiat Menurut Kamus Lisan Al‑Arab. Bitara Journal.
Ibn Miskawayh. (1968). Tahdhib al-Akhlaq. Beirut: Dar al-Kutub al-‘Ilmiyyah.
Langgulung, Hasan. (1991) Pendidikan Islam Menghadapi Abad Ke 21. Hizbi.
Lassoued, Z. (2025). Promoting Moral Values and Improving Academic Achievement. Sustainability, 17(24), 10925.
Mahfud, Moh. & Zahriyah, Sofiatus. (2025). Internalizing Islamic Values in Students: The Role of Character Education in Building Morals and Ethics. MA’ALIM: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 93–105.
Mohamad Khairi Othman. (2013). Penerapan Nilai Murni Dalam Pengajaran Dan Hubungannya Dengan Penghayatan Nilai Murni Dalam Kalangan Pelajar Sekolah Menengah.Tesis Dr. Falsafah, Universiti Putra Malaysia.
Mohd Khairi Shafie & Mohd Khairi Othman. (2016). Kefahaman dan Pengamalan Akhlak Dalam Kalangan Pelajar Politeknik Sultan Abdul Halim Mu’adzam Shah. International Seminar on Generating Knowledge Through Research, UUM-UMSIDA. Universiti Utara Malaysia.
Mohd Ridhuan. (2007). Pembentukan Jati Diri Muslim Dalam Konteks Malaysia. Jurnal Hadhari, 1(2), 37–56.
Mohd Saiful Akmal Karim, Ahmad Sunawari & Faudzinaim Badaruddin, (2025), Konsep
Pendidikan Akhlak dan Ciri-ciri Keistimewaanya dalam Islam, BITARA International Journal of Civilizational Studies and Human Sciences, Volume 4, Issue 1, 2021.
Nasaruddin Desa, Tengku Intan Zarina & Sabri Mohamad. (2018). Menangani akhlak masa Kini menurut Islam. Jurnal al-Thurath 3(1): 55-63.
Nik Azis Nik Pa. (2007). Konsepsi tentang cabaran danisu kritikal dalam Pendidikan Islam. Dlm. Nik Azis Nik Pa, Rahimi Md. Saad & Ahmad Zabidi Abd. Razak (edior). Isu-isu Kritikal dalam Pendidikan Islam dan Pendidikan Bahasa Arab Berteraskan Pendekatan Islam Hadhari (halaman1-33). Putrajaya: Yayasan Islam Hadhari.
Othman, M. K. H., Suhid, A., & Roslan, S. (2015). Penghayatan Nilai Murni Dalam Kalangan Pelajar Sekolah Menengah. Jurnal Pembangunan Sosial, 18, 1–20.
Rahman, N. A., & Azzahra, A. (2024). The Role of Islamic Education In Preserving Cultural Identity Amidst Global Modernity. Sinergi International Journal of Islamic Studies, 2(4), 257–271.
Rosnani Hashim. (2018). Education, ethics and identity: An Islamic perspective. Kuala Lumpur: IIUM Press.
Sabaryah @ Sabariah Binti Shafiee, et al. (2013). Pembentukan Jati Diri Bangsa Malaysia Melalui Bahasa Melayu (kerja kursus, 30 halaman). Universiti Putra Malaysia.
Sahin, A. (2013). New directions in Islamic education: Pedagogy and identity formation. Markfield: Kube Publishing.
Salmah S. Hassan and Norsimah Dasan and Issraq Ramli (2024) Penghayatan Akhlak Dalam Kalangan Pelajar KAA di Kota Kinabalu, Sabah: Suatu Analisis Deskriptif. International Journal of Education, Psychology and Counselling (IJEPC), 9. pp. 1-13.
Shukri Ahmad. (2002). Konsep Tamadun dan Ciri-Ciri ke arah pembangunan. Dlm. Wan Ab. Rahman Khudzri Wan Abdullah, Munif Zarirruddin Fikri Nordin & Solahuddin Ismail 139 (pnyt.). Tamadun Islam Suatu Sorotan, hlm. 1-17. PTS Publication & Distributor Sdn. Bhd. Terbitan pertama 2002. Pahang Darul Makmur.
Stapa, Z., Ismail, A. M. & Yusuf, N. (2012). Faktor Persekitaran Sosial Dan Hubungannya Dengan Pembentukan Jati Diri. Jurnal Hadhari Special Edition. 155-172.
Tajul Ariffin Noordin. (1993). Perspektif Falsafah dan Pendidikan di Malaysia. Kuala
Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Tajul Ariffin Noordin & Nor ‘Aini Dan. (2002). Pendidikan dan Pembangunan Manusia: Pendekatan Bersepadu. Bandar Baru Bangi: As-Syabab Media.
Tamuri, A. H., & Ismail, A. M. (2021). Faktor-Faktor Sosial dan Amalan Akhlak Dalam Kalangan Murid-Murid Sekolah-Sekolah Menengah Di Malaysia. E-Jurnal Penyelidikan Dan Inovasi, 87-111.
Yucel, E., & Whyte, S. (2023). Dynamic Formation of Muslim Identity among Youth In Contemporary Societies. Journal of Islamic Studies, 20(3), 201–219.
Zaiton Mohamad. (2012). Pembentukan jati diri sejak awal kehidupan. Dalam Wacana Pengajian dan Peradaban Islam (hlm. 17). Universiti Islam Sultan Sharif Ali.
Zakaria, Z. et al. (2024). RAAIS Character Ethic Framework: Integrating the Civilisational Values and Principles in the Islamic Gifted Education Model. ‘Abqari Journal. 31, 48–67.
