ELEMEN FALSAFAH PENDIDIKAN DALAM KANDUNGAN KURIKULUM PENDIDIKAN KESIHATAN MELALUI SIRI FILEM ANIMASI UPIN DAN IPIN

PHILOSOPHICAL ELEMENTS OF EDUCATION IN THE HEALTH EDUCATION CURRICULUM THROUGH THE UPIN AND IPIN ANIMATED FILM SERIES

Abstract

Penjagaan kesihatan dalam bentuk hiburan filem animasi merupakan antara kandungan pendidikan pada masa kini terhadap golongan kanak-kanak. Tujuannya adalah untuk memastikan generasi pelapis masyarakat golongan muda terhindar dari masalah pengabaian penjagaan kesihatan terhadap fizikal, rohani, emosi dan intelektual yang merupakan elemen utama yang terdapat di dalam falsafah pendidikan negara sebagai modal pembangunan insan. Oleh itu, artikel ini menggunakan model proses pembelajaran secara formal, tidak formal, kurikulum tersembunyi dan kurikulum tidak langsung untuk menganalisis elemen-elemen utama tersebut. Dari sudut metodologi, kajian berbentuk kualitatif ini menggunakan kajian perpustakaan dan analisis kandungan data dari filem animasi yang ditonton. Hasil kajian mendapati bahawa siri animasi Upin dan Ipin merupakan antara agen pendidikan kepada penonton untuk mengamalkan gaya hidup yang sihat.

Health care delivered through animated films represents a significant educational content for children in contemporary society. The objective is to ensure that the younger generation is safeguarded against neglecting health care concerning physical, mental, emotional, and intellectual well-being, which are essential elements outlined in the national education philosophy as part of human development. Therefore, this article employs models of formal and informal learning processes, hidden curriculum, and indirect curriculum to analyze these key elements. From a methodological perspective, this qualitative study utilizes library research and content analysis of data from the viewed animated films. The findings indicate that the Upin and Ipin animated series serves as an educational agent for viewers to adopt a healthy lifestyle.