LAMAN WEB JEJAK E-AKHLAK SEBAGAI ALAT DIGITAL PEMBELAJARAN BERKESAN : SATU KAJIAN DALAM KALANGAN PELAJAR SEKOLAH MENENGAH TINGKATAN 3
THE JEJAK E-AKHLAK WEBSITE AS AN EFFECTIVE DIGITAL LEARNING TOOL: A STUDY AMONG FORM 3 SECONDARY SCHOOL STUDENTS
DOI:
https://doi.org/10.35631/IJMOE.829070Keywords:
Digital, Keberkesanan (Effectiveness), Pendidikan Islam (Islamic Education), Pembelajaran Interaktif (Interactive Learning), Teknologi (Technology)Abstract
Kajian ini membentangkan pembangunan dan penilaian laman web Jejak e-Akhlak, sebuah platform pembelajaran berasaskan web yang merangkumi bidang Akhlak Islamiah bagi mata pelajaran Pendidikan Islam Tingkatan 3. Kekurangan sumber pembelajaran berasaskan teknologi yang interaktif melemahkan minat pelajar dalam memahami kandungan dengan mendalam. Justeru, pembangunan laman web ini dirangka sebagai inisiatif untuk menyediakan bahan pembelajaran yang lebih menarik, responsif, serta selaras dengan keperluan pembelajaran abad ke-21 yang menekankan penggunaan teknologi dalam proses pengajaran dan pembelajaran (PdP). Reka bentuk laman web ini menekankan penyampaian kandungan berbentuk multimedia, aktiviti interaktif seperti kuiz serta susun atur mesra pengguna. Kajian ini menggunakan pendekatan kuantitatif melalui pengumpulan data yang melibatkan seramai 208 orang responden majoritinya dari kalangan pelajar. Analisis data yang dijalankan memberi gambaran menyeluruh tentang tahap kebolehcapaian, kefahaman, serta keberkesanan penggunaan laman web dalam menyokong proses pembelajaran. Hasil dapatan menunjukkan bahawa 95% pelajar bersetuju laman web Jejak e-Akhlak membantu meningkatkan kefahaman, memudahkan ulang kaji, serta meningkatkan minat terhadap pembelajaran akhlak. Kesimpulannya, laman web Jejak e-Akhlak berpotensi menjadi bahan digital yang efektif dalam menyokong pembelajaran Pendidikan Islam, dan penambahbaikan lanjut dicadangkan bagi meningkatkan keberkesanan penggunaannya dalam bilik darjah.
This study presents the development and evaluation of the Jejak e-Akhlak website, a web-based learning platform focusing on the field of Islamic Morals (Akhlak Islamiah) for Form 3 Islamic Education. The lack of interactive, technology-based learning resources has weakened students’ interest in understanding the content in depth. Therefore, the development of this website was designed as an initiative to provide more engaging and responsive learning materials, in line with 21st-century learning needs that emphasize the use of technology in the teaching and learning (T&L) process. The website design emphasizes multimedia-based content delivery, interactive activities such as quizzes, and a user-friendly layout. This study employed a quantitative approach through data collection involving 208 respondents, the majority of whom were students. Data analysis provided a comprehensive overview of accessibility, level of understanding, and the effectiveness of the website in supporting the learning process. The findings indicate that 95% of students agreed that the Jejak e-Akhlak website helps enhance understanding, facilitates revision, and increases interest in learning Islamic morals. In conclusion, the Jejak e-Akhlak website has the potential to serve as an effective digital resource in supporting Islamic Education learning, and further improvements are recommended to enhance its effectiveness in classroom implementation.
Downloads
References
Ahmad, N., Ma, M. K., Abd, F., Syed, R., Nor, & Nor, S. (2025). The Islamic Ethical Principles and Maqasid al-Shariah to Enhance Digital Competency Among Adolescents.UMRAN - International Journal of Islamic and Civilizational Studies, 12(3), 101–117.https://doi.org/10.11113/umran2025.12n3.833
Alhammad, N., Awae, F., Yussuf, A., Al-Awami, A. Y. M., Hayiwaesorhoh, M., & Author), A. C. (2025). Using E-Learning Platforms in Teaching Islamic Education. Journal of Islamic Education, 11(1), 63–69. https://doi.org/10.22452/jier.vol11no1.6
Faridah Mahadi, Mohd Razimi Husin, Nurul Huda Md Hassan. (2022). Gaya Pembelajaran:Visual, Auditori atau Kinestetik. Journal of Humanities and Social Sciences. 4. 29-36. https://doi.org/10.36079/lamintang.jhass-0401.341.
Fathi Abdullah & Khadijah Abdul Razak. (2021). Tahap minat dan penerimaan pelajar terhadap gamifikasi dalam bidang sirah. Journal of Quran Sunnah Education and Special Needs, 5(1) , 27-38. https://spaj.ukm.my
Halen Dwistia, A., Tanzania, A., Darojatun Anisak, S., & Wantika, W. (2024). Digital technology and adolescent behavior transformation: The challenges of moral education in schools. Jurnal Pedagogy, 17(2). https://doi.org/10.63889/pedagogy.v17i2.240
Idiana Hamidi. (2019). Mengapa perlu laman web yang responsif | Idiana Hamidi. People.utm.my. https://people.utm.my/idiana/2019/06/23/laman-web-yang-responsif/
Ismail, S., Mohd Yusoff, H., Husin, H., Mohamed Salleh, N. M., Lokman, K., Mohd Saad, M. F. A., & Suhaime, M. I. (2025). Aplikasi Teknologi Media Dan Manfaatnya Dalam Pembelajaran Tahfiz Di Malaysia. E-Jurnal Penyelidikan Dan Inovasi, 12(3), 179–191. https://doi.org/10.53840/ejpi.v12i3.267
Mahadi, M. H., Ibrahim, S. S., Abd Rahman, S. N. H., Babge, S. N., & Ismail, A. M. (2025). Aplikasi Maqasid Shariah dalam Menangani Cabaran Isu Pemikiran Kontemporari. e-BANGI, 22(1), 532-540. https://doi.org/10.17576/EBANGI.2025.2201.42
Mohd Robani, N. A. A., Mohd Jalil, N. Q. B., Mohamad Johari, H. J., Lattu, J., Zulkifli, M. D. H., & Mukhzani, M. H. D. (2023). MEMPERKASA PENDIDIKAN AKHLAK DI SEKOLAH: SATU TINJAUAN KONTEKSTUAL DALAM PENDIDIKAN NASIONAL. E-Journal of Islamic Thought & Understanding, 6(2), 53–67. https://doi.org/10.24191/ejitu.v6i2.7202
Mohd Sukis, S., & Muhamad, N. (2025). Akhlak guru dalam pelaksanaan pentaksiran alternatif digital Pendidikan Islam di Sekolah Kebangsaan. AL-MAKRIFAH Journal of Knowledge and Learning in Islamic Tradition and Culture, 3(1), 15–29. https://doi.org/10.37134/almakrifah.vol3.1.2.2025
Muhammad Zulazizi Mohd Nawi. (2023). Variasi Media dalam Pendidikan di Malaysia: Satu Paradigma Abad Ke-21. Firdaus Journal. 3(1). https://doi.org/10.37134/firdaus.vol3.1.8.2023
Nur Faizahton, S., Nur Azimah, M., B., Wong S., Y. (2023). Penggunaan Teknologi Multimedia Terhadap Keberkesanan Pengajaran dan Pembelajaran dalam Sistem Pendidikan di Malaysia. Isu Dalam Pendidikan, 46. https://ejournal.um.edu.my/index.php/JIIE/article/view/50226
Nur Syuhada Mat Husin. (2023). Minat Pelajar Sekolah Menengah Rendah terhadap Penggunaan Bahan Pembelajaran Gamifikasi dalam Mata Pelajaran Bahasa Melayu (The interest of junior secondary school students’ in using of gamification learning materials in Malay language subject). Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 13(2), 89-108. https://spaj.ukm.my/jpbm/index.php/jpbm/issue/view.
Omar, J., & Muhamad, N. (2024). Kepentingan pemikiran kritis dalam pengajaran akidah KSSM mendepani era digital. Firdaus Journal, 4(2), 36–49. https://doi.org/10.37134/firdaus.vol4.2.4.2024
Reyna, J. (2009). Developing quality e-learning sites. ASCILITE Publications, 837–838. https://doi.org/10.14742/apubs.2009.2325
Roslinda, R. (2024). Pendidikan akhlak dalam Kitab Riyadhus Shalihin (Doctoral dissertation, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan).
Safinah Ismail, Hasanah Mohd Yusoff, & Hayati Husin. (2025). Aplikasi teknologi media dan manfaatnya dalam pembelajaran tahfiz di Malaysia. e‑Jurnal Penyelidikan dan Inovasi (UIS). https://doi.org/10.53840/ejpi.v12i3.267
Suzlina Hilwani Baharuddin & Jamaludin Badusah. (2015). Tahap penggunaan Web 2.0 dalam pengajaran guru Bahasa Melayu Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 5(2), 38-48. https://usim.edu.my
Tamuri, A. H., & Ismail, A. M. (2021). Hubungan Persekitaran Sekolah dan Guru dengan Amalan Akhlak Murid Sekolah Menengah Malaysia. International Journal of Islamic Thought, 19(1), 1–13. https://doi.org/10.24035/ijit.19.2021.190
