KONSEP DAN AMALAN KEPIMPINAN DISTRIBUTIF DI SEKOLAH SEKOLAH MALAYSIA

Abstract

Sebagai strategi untuk meningkatkan kualiti pendidikan, kepimpinan distributif semakin popular di sekolah Malaysia. Metodologi ini menekankan bahawa dalam proses membuat keputusan dan pelaksanaan strategi sekolah, semua orang, termasuk guru, kakitangan, dan kadangkala pelajar, diberi kuasa dan tanggungjawab. Dengan menggalakkan pelbagai pendapat dan kepakaran, kepimpinan distributif membolehkan pengambilan keputusan yang lebih bermaklumat dan inklusif yang bertujuan untuk meningkatkan prestasi akademik, meningkatkan motivasi guru, dan meningkatkan hubungan sekolah dengan komuniti. Menurut kajian literatur, amalan ini telah meningkatkan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran di sekolah-sekolah Malaysia. Tetapi untuk mencapai kejayaan penuh, amalan ini perlu diimbangi dengan sokongan yang mencukupi, pembangunan profesional yang berterusan, dan pembinaan budaya organisasi yang menggalakkan kerjasama dan penglibatan aktif pekerja. Dengan demikian, kepimpinan distributif bukan sahaja memperkukuhkan prestasi sekolah tetapi juga merangka landasan yang kukuh untuk pembangunan pendidikan negara pada masa hadapan.