PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBP): ‘MY ROLLER-COASTER’ TERHADAP TAHAP KEYAKINAN MURID DALAM PEMBELAJARAN SAINS DI SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN

Abstract

Cabaran besar yang sering dihadapi oleh murid berpendapat kurangnya tahap keyakinan dan kesukaran untuk memahami subjek yang bersifat abstrak dengan pendekatan pembelajaran secara konvensional. Kajian ini adalah untuk menganalisis tahap keyakinan murid terhadap mata pelajaran Sains KSSM di Sekolah Menengah Kebangsaan dengan menggunakan pedekatan pembelajaran berasaskan projek (PBP): ‘My Roller-Coaster’. Sampel kajian melibatkan 10 orang murid tingkatan 3 di Sekolah Menengah Kebangsaan. Kaedah kajian ini adalah secara kualitatif berdasarkan pemerhatian dan temu bual separa berstruktur terhadap respon dan tingkah laku murid menggunakan skrip jawapan yang ditulis oleh responden dan juga rakaman temu bual pengkaji sebagai data dan ditranskripsikan menjadi dokumen bertulis. Kajian ini menunjukkan antara masalah yang kerap dibincangkan ialah murid yang tidak menjawab soalan dengan lengkap ialah disebabkan rasa bosan, malas berusaha dan kurang keyakinan murid untuk menjawab soalan berkaitan sub topik Prinsip Keabadian Tenaga. Penyelidik mendapati dengan pendekatan PBP secara ‘hands-on’ dalam proses pengajaran dan pembelajaran bagi subjek Sains dapat meningkatkan tahap keyakinan murid dalam menjawab semua soalan sub topik Prinsip Keabadian Tenaga. Kajian lanjutan boleh dilaksanakan berkaitan pendekatan PBP terhadap kemahiran komunikasi murid dan juga penguasaan guru.