KEFAHAMAN DAN PENERIMAAN PENGINTEGRASIAN TEKNOLOGI MAKLUMAT KOMUNIKSAI DALAM PENGAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN MATEMATIK GURU SEKOLAH RENDAH

Abstract

Seiring dengan arus pemodenan masa kini, kajian mengenai pengintegrasian TMK dalam Pdpc kian dijalankan kerana ianya berpotensi baik dalam perkembangan sistem pendidikan di Malaysia. Walaupun begitu, didapati guru-guru menghadapi cabaran dalam menerapkan pengintegrasian TMK dalam Pdpc terutama Pendidikan Matematik. Justeru, kajian ini dijalankan bagi mengenalpasti tahap kefahaman guru-guru Pendidikan Matematik di sekolah rendah berkaitan pengintegrasian TMK serta tahap penerimaan mereka apabila ianya diintegrasikan dalam Pdpc. Kajian ini merupakan kajian tinjauan dan dijalankan secara kuantitatif terhadap 56 orang sampel kajian iaitu guru-guru Pendidikan Matematik sekolah rendah daerah Muallim dengan menggunakan instrumen soal selidik. Kajian rintis dilaksanakan bagi menentukan nilai kebolehpercayaan dan didapati nilai Alpha Cronbach adalah 0.92. Penganalisisan data dilakukan secara statistik deskriptif dan inferensi dengan menggunakan perisian SPSS 25.0. Dapatan kajian menunjukkan bahawa tahap kefahaman dan penerimaan guru-guru adalah di tahap yang tinggi. Terdapat hubungan yang signifikan antara kedua-dua variabel setelah dianalisis menggunakan korelasi Pearson. Ujian T dilaksanakan bagi mengukur perbezaan tahap penerimaan berdasarkan jantina lelaki dan perempuan dan menunjukkan dapatan min: 36.48, sp: 6.672 bagi lelaki dan min: 34.81, sp: 6.640 bagi perempuan. Magnitud bagi perbezaan antara skor min (perbezaan min =1.81, 95% aras keyakinan =1.93 hingga 5.54) adalah sangat kecil menurut Cohen (1988) (eta kuasa dua = 0.01).