HUBUNGAN KOMPETENSI DIGITAL DENGAN MOTIVASI UNTUK MEMIMPIN GURU: SATU KAJIAN RINTIS

THE RELATIONSHIP BETWEEN DIGITAL COMPETENCE AND TEACHER MOTIVATION TO LEAD: A PILOT STUDY

Authors

  • Zurinawati Hamzah Fakulti Pengurusan dan Ekonomi, Universiti Pendidikan Sultan Idris, Malaysia
  • Rosnah Ishak Fakulti Pengurusan dan Ekonomi, Universiti Pendidikan Sultan Idris, Malaysia

DOI:

https://doi.org/10.35631/IJEPC.956035

Keywords:

Kebolehpercayaan Instrumen (Instrument Reliability), Kepimpinan Guru (Teacher Leadership), Kompetensi Digital (Digital Competence), Motivasi Untuk Memimpin (Motivation to Lead), Profesionalisme Guru (Teacher Professionalism)

Abstract

Tujuan kajian ini adalah untuk mendapatkan pemahaman awal tentang hubungan antara kompetensi digital dengan motivasi untuk memimpin dalam kalangan guru. Pendekatan kuantitatif dengan reka bentuk kajian tinjauan digunakan dalam kajian ini. Kompetensi digital diukur menggunakan Teachers’ Basic ICT Competence Beliefs dan motivasi untuk memimpin guru diukur menggunakan soal selidik Motivation to Lead. Kajian ini dijalankan di 10 buah sekolah di negeri Kelantan dan Terengganu, melibatkan 120 orang responden yang dipilih melalui kaedah pensampelan rawak mudah. Data dianalisis menggunakan SPSS. Hasil analisis menunjukkan kompetensi digital guru pada tahap tinggi (M=3.78, SD=0.55). Dimensi literasi maklumat dan data berada pada min tertinggi dan dimensi menganalisis dan merefleksi berada pada min terendah. Manakala, motivasi guru untuk memimpin adalah sederhana (M= 3.34, SD=0.34) dengan normatif sosial pada min tertinggi dan identiti afektif pada min terendah. Analisis korelasi menunjukkan hubungan positif yang signifikan dan lemah (r = 0.285, p = 0.002) antara dua pemboleh ubah. Indeks Cronbach Alpha untuk kompetensi digital ialah 0.97 dan motivasi guru untuk memimpin ialah 0.74. Secara keseluruhan, instrumen tersebut sesuai digunakan dalam kajian sebenar dan kajian ini memberikan analisis awal tentang hubungan antara kompetensi digital dengan motivasi untuk memimpin guru. Kajian ini memberi gambaran bahawa motivasi guru untuk memimpin dapat ditingkatkan dengan memperkasa guru untuk menjadi pemimpin. Kompetensi digital merupakan salah satu elemen yang diperlukan bagi memantapkan semangat guru dan memberi kesedaran agar mereka yakin untuk menjadi pemimpin.

The purpose of this study is to gain an initial understanding of the relationship between digital competence and teachers' motivation to lead. A quantitative approach with a survey study design was used in this study. Digital competence is measured using the Teachers’ Basic ICT Competence Beliefs and motivation to lead teachers is measured using the Motivation to Lead questionnaire. This study was conducted in 10 schools in the states of Kelantan and Terengganu, involving 120 respondents selected through simple random sampling. Data were analysed using SPSS. The analysis results show that teachers' digital competence is at a high level (M=3.78, SD=0.55). The information and data literacy dimension has the highest mean, while the analysing and reflecting dimension has the lowest mean. Meanwhile, teachers' motivation to lead is moderate (M=3.34, SD=0.34), with social norms at the highest mean and affective identity at the lowest mean. Correlation analysis shows a significant and weak positive relationship (r = 0.285, p = 0.002) between two variables. The Cronbach Alpha index for digital competence is 0.97 and the teacher's motivation to lead is 0.74. Overall, the instrument is suitable for use in real studies, and this study provides an initial analysis of the relationship between digital competence and teachers' motivation to lead. This study suggests that teachers' motivation to lead can be enhanced by empower them to become leaders. Digital competence is one of the elements needed to strengthen teachers' spirit to raise awareness among teachers so that they are confident in becoming leaders.

Downloads

Download data is not yet available.

Downloads

Published

2024-12-23

How to Cite

Zurinawati Hamzah, & Rosnah Ishak. (2024). HUBUNGAN KOMPETENSI DIGITAL DENGAN MOTIVASI UNTUK MEMIMPIN GURU: SATU KAJIAN RINTIS: THE RELATIONSHIP BETWEEN DIGITAL COMPETENCE AND TEACHER MOTIVATION TO LEAD: A PILOT STUDY. INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATION, PSYCHOLOGY AND COUNSELLING (IJEPC), 9(56). https://doi.org/10.35631/IJEPC.956035