PENILAIAN KESAN PELAKSANAAN MODEL ik-PBM BAGI KURSUS PENGAJIAN ISLAM TERHADAP PEMIKIRAN KRITIS PELAJAR: KAJIAN DI SEBUAH POLITEKNIK PREMIER

Abstract

Pendekatan dan strategi dalam pengajaran dan pembelajaran adalah amat penting untuk pelajar dapat menguasai kemahiran yang diperlukan pada abad ke-21 ini selaras dengan proses pelaksanaan transformasi pendidikan. Kajian ini dijalankan untuk melihat kesan pelaksanaan model ik-PBM bagi kursus Pengajian Islam terhadap pemikiran kritis pelajar. Pendekatan kuantitatif dengan reka bentuk kuasi-eksperemen digunakan melibatkan kaedah ujian pra dan pasca terhadap kumpulan rawatan dan kumpulan kawalan yang terdiri dari 64 orang pelajar di salah sebuah politeknik. Kajian ini menggunakan instrumen Malaysian Critical Thinking Skill Instrument – MyCT yang telah diuji kesahan dan kebolehpercayaan item instrumen menggunakan Model Rasch. Manakala kaedah analisis data adalah menggunakan statistik deskriptif yang melibatkan skor min dan sisihan piawai, seterusnya ujian-t sampel bersandar dan tidak bersandar menggunakan perisian IBM Statistical Packages for the Social Sciences (SPSS) versi 27. Dapatan menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan antara kumpulan rawatan dan kawalan, dengan nilai p .000 (p ˂ .05). Manakala dapatan nilai kesan saiz kumpulan rawatan terhadap ujian kemahiran kritis mencapai tahap yang tinggi (ƞ2 = 0.29). Kesimpulannya dapatan ini menunjukkan model ik-PBM dapat meningkatkan tahap pemikiran kritis kepada para pelajar. Implikasi kajian ini diharap model ini menjadi pendekatan alternatif kepada para pendidik dalam pengajaran mereka.