PEMERKASAAN PEMBELAJARAN KOSA KATA BAHASA ARAB MELALUI KEPELBAGAIAN BENTUK TUGASAN BAHASA

Abstract

Pendidikan bahasa Arab kini telah melalui peralihan daripada pendekatan pembelajaran dan pengajaran (PdP) berpusatkan guru kepada pendekatan berpusatkan pelajar. Pendekatan ini mendorong kepada pembelajaran aktif yang menggalakkan interaksi dan penglibatan pelajar secara langsung melalui tugasan yang diberikan dalam bilik darjah. Tugasan merupakan salah satu kaedah efektif yang boleh digunakan untuk menggalakkan pembelajaran kendiri dan penggunaan bahasa dalam konteks yang sebenar di dalam bilik darjah, serta memberi kesan yang positif terhadap penguasaan bahasa individu. Adapun begitu, isu-isu seperti penguasaan kosa kata yang lemah, pembelajaran yang terhad di dalam bilik darjah, kebergantungan yang tinggi kepada arahan guru masih didapati dalam pembelajaran kosa kata bahasa Arab, malah perbincangan pendekatan tugasan khususnya dalam pembelajaran kosa kata Arab di Malaysia masih belum meluas. Oleh itu, kajian literatur berbentuk analisis kandungan ini memfokuskan kepada tugasan bahasa yang merangkumi perbincangan mengenai konsep, kerangka dan bentuk tugasan bahasa serta impaknya terhadap pembelajaran kosa kata bahasa Arab. Dapatan kajian ini dijangka memberi impak dalam pendidikan secara teori dan praktikal serta cadangan pelaksanaan kajian lanjutan pada masa hadapan.