ANALISIS VIDEO PELANCONGAN BAHASA ARAB: KAJIAN TERHADAP PELAJAR FAKULTI PENGAJIAN BAHASA UTAMA, USIM
ANALYSIS OF ARABIC TOURISM VIDEOS: A STUDY OF STUDENTS FROM THE FACULTY OF MAJOR LANGUAGE STUDIES, USIM
DOI:
https://doi.org/10.35631/JTHEM.1145012Keywords:
Budaya (Culture), Komunikasi (Communication), Motivasi (Motivation), VideoAbstract
Kajian ini meneliti penggunaan video pelancongan dalam kalangan pelajar Sarjana Muda Bahasa Arab dengan Komunikasi (SMBAK) tahun tiga di Fakulti Pengajian Bahasa Utama (FPBU), USIM. Dalam konteks pembelajaran bahasa Arab sebagai bahasa asing, bahan tontonan video sering dianggap mencabar kerana gaya bahasa yang kompleks, unsur budaya asing, serta simbolisme yang tinggi. Isu utama timbul apabila pelajar bukan penutur jati menghadapi kesukaran dalam pertuturan bahasa Arab, sekali gus menjejaskan motivasi dan minat pembelajaran. Objektif kajian ini adalah untuk menganalisis video pelancongan bagi mengenalpasti praktikal penggunaan linguistik, menilai kemahiran komunikasi dalam kalangan pelajar dan menilai kandungan pelancongan. Kaedah kualitatif digunakan dalam kajian ini. Data daripada video pelancongan dianalisis secara tematik Dapatan kajian menunjukkan bahawa video pelancongan berpotensi memperkukuh penguasaan kemahiran bahasa Arab, khususnya dalam aspek kosa kata, tatabahasa, sebutan, dan kreativiti komunikasi. Kesimpulannya, kajian ini mencadangkan strategi pembelajaran bahasa Arab yang lebih efektif dengan memanfaatkan bahan video pelancongan sebagai medium pengajaran, sekali gus meningkatkan keberkesanan pedagogi bahasa Arab di peringkat universiti.
This study examines the use of tourism videos among third-year students of the Bachelor of Arabic Communication program (SMBAK) at the Faculty of Major Language Studies (FPBU), USIM. In the context of learning Arabic as a foreign language, video materials are often perceived as challenging due to complex linguistic styles, foreign cultural elements, and extensive symbolism. The main issue arises when non-native learners face difficulties in spoken Arabic, which in turn affects their motivation and interest in learning. The objective of this study is to analyze tourism videos to identify the practical application of linguistic features, communication skills among students, and the content of tourism discourse. A qualitative method was employed, with data from tourism videos analyzed thematically. The findings indicate that tourism videos have the potential to strengthen students’ mastery of Arabic language skills, particularly in vocabulary, grammar, pronunciation, and creative communication. In conclusion, this study proposes more effective strategies for Arabic language learning by utilizing tourism videos as a teaching medium, thereby enhancing the overall effectiveness of Arabic pedagogy at the university level.
Downloads
References
Alramadeen, M., & Rasidik, N. N. (2026). Language and Tourism in Southeast Asia: A Sociolinguistic Approach to Arabic Language Services for Muslim Travelers. Journal of Contemporary Tourism and Hospitality Research.
Badrul Hisham A.O. & Mohd Nasruddin B. (2016). Amalan Pengajaran dan Pembelajaran Abad ke 21 dalam kalangan Pensyarah Institut Pendidikan Guru Kampus Ipoh, Penyelidikan Dedikasi, 10 (1), 1-25, Retrived from https://wordpress.com/abad-21-ipg-ipoh.pdf
Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) & Jabatan Pendidikan Tinggi (JPT). (2019). SULAM Service Learning Malaysia - University for Society.
Kementerian Pendidikan Malaysia .(2013). Pelan Pembangunan 2013-2025. Capaian pada 24 Mei 2026 daripada http://moe.gov.my.
Laib, O. (2025). The Employment of Language in Promotional Tourism Videos: A Pragmatic Linguistic Study. University of Algiers.
Mohd Najib Jaafar, Rasyid Kirambwe, Zalika Adam. (2025). Bahasa Arab Pengurusan Teknologi, e-book, Universiti Sains Islam malaysia, Nilai. Penerbit USIM.
Muhammad Haron H. (2014). Kemahiran Pengajaran Bahasa Arab. Open University Malaysia.
Safitri, E., Sagala, R., Erlina, & Koderi. (2025). Arabic Language Competence in Tourism: Strategic Approaches and Literature Insights. Al-Irfan Journal of Arabic Literature and Islamic Studies.
Sejarah J-QAF. Kembara Dunia Ilmu J-QAF, Dicapai pada 2025-04-15
SK-Institut Pendidikan Guru Malaysia Perlis. (n.d.). Pembelajaran Abad ke-21 (PAK-21). Diakses pada 20 Mei, 2023, dari https://skipgmperlis.edu.my
SULAM. Dicapai pada 1 Mei 2025 http://sulam.mohe.gov.my/web/index.php?fle=xtv
Wagner, R. W. (1970). Edgar Dale: Professional Theory into Practice. Vo. 9 No. 2, Edgar Dale, 89–95. Diakses dari https://www.jstor.org/pss/1475566
Wan Azura Awan Ahmad (Ed). (2016). Inovasi dalam Pengajaran dan Pembelajaran: Isu dan Cabaran. Universiti Sains Islam Malaysia.
Wan Azura W.A., Lubna A. R., Arnida A. B., & Ahmad Pangedoan N. (2005). Pendekatan & Strategi Efektif dalam Penguasaan Bahasa Arab. Universiti Sains Islam Malaysia.
Wardyawaty Rajikali, & Mohd Isa Hamzah. (2020). Kajian sistematik Pengajaran Abad ke-21 (PAK21) dalam kalangan guru Pendidikan Islam (GPI). Attarbawiy: Malaysia Online Journal of Education, 4(2), 103–113.
